Fraude aux examens : le Forum de l’éducation appelle à une réforme globale au Maroc
Le Forum marocain du droit à l’éducation et à l’enseignement a appelé le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports à adopter des approches préventives et curatives pour lutter contre la fraude lors des examens certificatifs, estimant que les seules mesures répressives et techniques restent insuffisantes.
Dans un communiqué, le Forum affirme suivre de près les dispositifs mis en place par le ministère, notamment la digitalisation du suivi des examens, l’utilisation d’outils modernes de détection et le renforcement du contrôle sur le terrain. Des mesures qualifiées de conjoncturelles, qui traduisent selon lui une volonté de lutte contre un phénomène qui menace l’égalité des chances et la crédibilité des diplômes.
Réuni le 4 juin 2026, le bureau exécutif de l’organisation a consacré ses travaux à l’analyse des causes profondes de la fraude scolaire, en s’appuyant sur différents rapports institutionnels, statistiques officielles et témoignages recueillis auprès d’élèves et de parents.
Le Forum s’appuie notamment sur les données de la feuille de route 2022-2026, selon lesquelles 70 % des élèves de sixième année primaire ne maîtrisent pas les apprentissages fondamentaux, tandis que 90 % des élèves de troisième année du collège ne maîtrisent pas les contenus scolaires. Des chiffres qui, selon l’organisation, interrogent la fiabilité des taux de réussite et reflètent des dysfonctionnements structurels du système éducatif.
L’organisation souligne également les pressions sociales exercées sur les élèves et leurs familles, transformant les examens en enjeu déterminant, ce qui favoriserait le recours à la fraude. Elle estime par ailleurs qu’une partie des élèves et des parents considère encore cette pratique comme une forme d’entraide ou un “droit acquis”.
Pour le Forum, la fraude scolaire constitue un phénomène structurel lié à des facteurs sociaux, économiques, administratifs et pédagogiques, et nécessite une réponse globale et intégrée. Il souligne également que les méthodes de fraude évoluent rapidement et s’adaptent aux dispositifs de contrôle.
L’organisation appelle ainsi à renforcer la lutte contre les causes profondes du phénomène, notamment la crise des apprentissages fondamentaux, et à promouvoir une culture du mérite, du travail et de l’effort.
Enfin, le Forum recommande de s’inspirer de modèles internationaux basés sur l’évaluation des compétences et la résolution de problèmes, afin de réduire l’intérêt du recours à la fraude et de renforcer la qualité de l’apprentissage.
